实时热搜: 师旷劝学中师旷将暮理解成什么,为什么有样的担心

师旷劝学中师旷将暮理解成什么,为什么有样的担心 师旷劝学中师旷将暮理解成什么,为什么有样的担心

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师旷劝学中师旷将暮理解成什么,为什么有样的担心 师旷劝学中师旷将暮理解成什么,为什么有样的担心 师旷劝学中暮的意思暮:喻指年老,衰老 这句话白话直译: 晋平公对师旷说:“我七十岁了,想要学习,但恐怕为时已晚” 师旷回“为什么不点燃蜡烛来学习呢?” 但是如果仅仅看这句话,可能会让人不知其解,如果要理解其中含义,需要把整段文字看完全文是: 晋平公问于师

《师旷劝学》的意思。一、译文:晋平公向师旷问道:“我今年七十岁了,想学习,恐怕已经晚了吧1师旷说:“为什么不在晚上点燃火烛呢?”晋平公说:“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说:“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊!我听说:‘年少的时候好学,就如同日出时的

《师旷劝学》中的暮指什么,晋平公为什么有这样的担心快翻译: 晋国的平公(国王)问师旷(人名)道:“我年纪七十岁了,想学习,恐怕已经老了吧1师旷说:“干吗不点燃蜡烛呢?”平公说:“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说:“瞎眼的臣子(我)怎么敢戏弄我的君王啊!我听说:‘少年的时候好学,就

师旷劝学中恐已暮矣的矣字、臣闻之的之字、如日中...语气助词,相当于“了”,用于句末 代词 ,代前文所闻 的

师旷劝学翻译?1、译文 晋平公向师旷问道:“我今年七十岁了,想学习,恐怕已经晚了吧1师旷说:“为什么不在晚上点燃火烛呢?”晋平公说:“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说:“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊! 我听说:‘年少的时候好学,就如同日出时的

师旷劝学中的欲是什么意思欲:想要,想得到,想达到 原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明’炳烛

简要说明《师旷劝学》这篇文言文的意思 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣1师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?”

师旷劝学全文和译文晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣1师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?”公

师旷劝学中师旷将暮理解成什么,为什么有样的担心暮:喻指年老,衰老 这句话白话直译: 晋平公对师旷说:“我七十岁了,想要学习,但恐怕为时已晚” 师旷回“为什么不点燃蜡烛来学习呢?” 但是如果仅仅看这句话,可能会让人不知其解,如果要理解其中含义,需要把整段文字看完全文是: 晋平公问于师

师旷劝学中“问于师旷”的“于”什么意思?介词,引出动作的对象,可译也不译,可以根据字意来直译“于”,也可根据联系前面动词来译,针对这句话,可以译成“向师旷问”或“问师旷”

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